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高中数学函数教学渗透数学思想方法浅探

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摘要摘要数学思想方法指的是学生对于数学事实、概念与理论的认识，是对数学知识的高度概括。数学方法是数学思想在认识活动中的重要体现，也是学生处理探究数学问题，实现数学思想的重要工具。所以在新课程改革背景下，教师必须要创新课程教学模式，发展学生的思维，增强学生的数学学习能力，引导学生正确认识到数学知识的形成过程，帮助学生明确数学概念，了解数学事实，加强数学知识的有效应用，从而提高学生学以致用能力。本文从以下几方面分析探索在高中数学函数教学中如何有效渗透数学思想与方法，并提出具体的数学教学对策。

DOI lj1yo2z1jv/3684268

作者程维

机构地区程维（济南市历城第一中学山东济南250000）

出处《中小学教育》 2019年9期

关键词新课程标准，高中数学，函数教学，数学思想，方法渗透

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）