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数学史在初中数学课堂教学中的渗透

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摘要数学课不仅是数学知识的传授，更重要的是对学生进行数学文化素质的培养。这样，数学文化与数学史教育数学课堂上就体现出极其重要的作用了。在课堂上，学生在学习数学知识的同时，在思维能力、技能方法、数学情感态度等方面都得到了进一步的提高和发展。在教学中，教师应该将数学史渗透在教学过程中，让学生更加系统地了解古今中外数学文化知识。

DOI ojn8k1x1jr/3744813

作者梁受波

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2017年4期

关键词数学史数学文化数学课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）