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初中数学教学突破核心知识的策略研究

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摘要摘要新课程理念指导下，我们的数学课堂形式越来越丰富多彩，游戏、抢答、争论、对话、板演成为课堂教学的主要形式，动手实践、自主探索和合作交流已成为学生学习的一种常态。这些形式与常态如何真正提升课堂课堂的有效性？其关键是核心知识的突破，而我们有些教师缺乏对核心知识点的把握，教学设计抓不住重点，造成课堂教学效率的低下。为此我们提出初中数学课堂教学突破核心知识点的策略研究，以期更好地把握课堂教学核心，并对其进行有效教学设计。

DOI 54k50v0y4k/3895333

作者朱亚丹

机构地区朱亚丹浙江省台州市黄岩南城中学318020

出处《中小学教育》 2015年4期

关键词数学教学核心知识点策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）