摘要
摘要教育过程中,每个阶段、每个学科都存在着“学困生”这一角色。小学语文教学是培养学生识字、认字能力、阅读理解能力等社交能力的关键时期,文字和语句的掌握对学生其他学科的学习也十分关键。农村小学语文教学中,受其地理环境、生活环境、家庭条件等因素的影响较大,产生了一批“学困生”,学校在教学中有着不能推卸的责任。六年级学生面临着升学的压力,教师要抓紧时间提升学生的学习热情,让学生在语文中收获快乐,提升自己的语文学习能力。
出版日期
2019年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)