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针对农村小学六年级语文“学困生”转化对策

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摘要摘要教育过程中,每个阶段、每个学科都存在着“学困生”这一角色。小学语文教学是培养学生识字、认字能力、阅读理解能力等社交能力的关键时期,文字和语句的掌握对学生其他学科的学习也十分关键。农村小学语文教学中,受其地理环境、生活环境、家庭条件等因素的影响较大,产生了一批“学困生”,学校在教学中有着不能推卸的责任。六年级学生面临着升学的压力，教师要抓紧时间提升学生的学习热情，让学生在语文中收获快乐，提升自己的语文学习能力。

DOI rdxqemr1jl/3992697

作者王业斌

机构地区（甘肃省永靖县仁和学校）

出处《知识-力量》 2019年2期

关键词农村教学小学语文学困生对策建议

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）