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浅谈思维导图在初中历史教学中的运用

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摘要摘要新课改实施以来，如何转变学生的学习方式，激发学生的学习兴趣，提高历史教学的有效性，成为当务之急的大事。而衡量教学有效性的标准是看学生是否获得了进步和发展，运用“思维导图”就是提高历史教学有效性的方式之一。

DOI lde7k159j3/4011117

作者许卫红

机构地区许卫红1.西北师范大学（在读硕士）甘肃兰州730070；2.甘肃省玉门市第三中学735211

出处《教育学文摘》 2014年7期

关键词思维导图初中历史教学运用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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