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有效利用教材资源，切实提高写作能力

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摘要摘要高三学生在一轮复习中不能有效地利用教材，教师或学生只是简单地进行语言的罗列，而不能很好地为提高语言能力服务，尤其是英语写作能力。同时，从近几年高考成绩的统计数据来看，书面表达仍是考生最薄弱的环节之一。因此，如何使两者有机结合，是急需教师解决的问题。本文就对有效利用教材资源，提高学生的写作能力展开论述。

DOI kd26159r46/4034314

作者俞玉君

机构地区俞玉君

出处《中学课程辅导：教师教育》 2015年1期

关键词利用教材资源提高写作能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）