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激发参与兴趣，构建乐学课堂——高年级语文课堂“不活”的背后

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摘要摘要小学高年级语文课堂大多数是比较沉默的，以往探寻课堂沉默的原因都是从学生层面入手的，本文尝试从教师层面来探究学生不爱发言的原因，并提出相应的解决对策，从而使高年级语文课堂充满生机与活力。

DOI 2d32wnplj9/4061719

作者保承堂

机构地区甘肃省兰州市七里河区阿干镇中心校730050

出处《中小学教育》 2017年3期

关键词小学语文调动兴趣参与有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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