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有关初中物理分组实验教学的探究

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摘要摘要物理教学是典型的“先学后教”模式的体现，在物理教学中也应长期坚持并不断改革这种模式，这是素质教育的需要，是学生发展的需要，也是新课程改革的需要。

DOI 5jowov3n4v/4345936

作者薄立洪

机构地区天津市宁河区七里海镇南涧沽中学300000

出处《教育学文摘》 2017年9期

关键词初中物理实验教学分组学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1王林. 初中物理分组实验教学探究.教育学,2020-12.
2王玉宾. 有关初中物理分组实验教学的探究王玉宾.教育学,2019-02.
3王绍林. 初中物理分组实验教学.教育学,2021-04.
4高珂. 初中物理分组实验教学的改进策略探究.教育学,2020-04.
5胡晓琴. 初中物理分组实验教学的改进策略探究.教育学,2021-09.
6焦阳天. 初中物理分组实验教学的有效策略探究.,2022-06.
7尹锋. 初中物理分组实验教学的研究.教育学,2021-04.
8周金明. 初中物理分组实验教学的研究.教育学,2020-12.
9徐艳兵. 初中物理分组实验教学的研究.教育学,2021-07.
10吴跃昌. 初中物理分组实验教学的研究.教育学,2021-02.

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