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情境教学在小学音乐课堂中的应用分析

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摘要摘要音乐教师实施课堂教学时，应该及时改变传统的教育思维，重视对学生进行音乐素养的培养。情境教学能增加小学生对课堂知识的理解，也能让学生对音乐作品进行内涵的分析，促使学生获得审美情趣以及艺术修养的培养。音乐教师应在素质教育的指导下创新知识教育的方式，构建高质量的知识探索平台，促进学生获得更多的情感体验。为此，本文主要思考音乐教师如何科学运用情境教学，强化知识教育的成效性，提升小学生的音乐素养。

DOI pd56x9y247/4352423

作者林琅

机构地区林琅合肥师范附小三小230000

出处《中国教师》 2018年12期

关键词小学生音乐教师课堂教学情境教学音乐素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）