摘要
摘要：音乐教学是一门培养情感的情感艺术。而学校音乐课堂则是影响小学生音乐感知、启迪小学生丰富情感、培养小学音乐美育水平的主要课堂。现阶段，由于中小学生的音乐认知程度还比较低下，与其他科目相比，音乐教学是一项抽象的课程，小学生对音乐的理解也相对薄弱。所以，在音乐课堂教学上，音乐老师们要积极利用各种情境教学模式，将抽象艺术内容转化为音乐形象画面，既能充分地调动学生小学时对音乐课堂教学的积极性，进而转化为音乐自主课堂经验，又能增强音乐教师的课堂教学有效性，进而进一步丰富音乐课堂教学成果。本文就情境教学在小学音乐课堂中的实践应用进行了详细的分析。
出版日期
2022年04月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
