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思想品德课怎样引导学生进行小组合作学习

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摘要摘要新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式,小组合作学习是三大学习方式之一，它的目的是培养学生团体的合作和竞争意识，发展交往与审美能力，强调合作动机和个人责任，引导学生自主合作探究学习，从而使学生的创新意识、创新能力得到发展。作为教师主要是要激发学生合作学习的动机和愿望,创建能够形成合作学习的学习小组,让学生有效合作,要引导学生学会倾听和表达,教师要对合作学习的过程适时监控和参与。

DOI pj03x200jy/4364051

作者张道碧

机构地区思想品德课怎样引导学生进行小组合作学习

出处《教育前沿与探索》 2009年6期

关键词思想品德课合作小组合作合作学习《思想品德课程标准》指出&ldquo 积极倡导自主合作探究的学习方式。&rdquo 小组合作学习是三大学习方式之一，它有力地挑战了教师&ldquo 一言堂&rdquo 的专制，给学生自主合作的机会，目的是培养学生团体的合作和竞争意识，发展交往与审美能力，强调合作动机和个人责任，引导学生自主合作探究学习，从而使学生的创新意识创新能力得到发展。合作学习越来越多地被教师引入《思想品德》课堂学习中，成为学生学习本课程的重要方式之一。那么在思想品德课教学过程中教师应怎样有效地引导学生进行合作学习呢？

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育前沿与探索

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