基于数形结合思想的高中数学应用研究-中国期刊网

摘要摘要：一直以来“数学”给人的印象都是枯燥、晦涩、难懂，导致很多学生对数学都是“谈数色变”，从内心抵触数学，这种情况下，对高中阶段的数学教学的教学工作带来了一定的难度。但是，在数学课堂上引入数形结合思想，引导学生利用此方法去解决晦涩的数学问题、理解难懂的数学概念，可以让学生改变对数学的印象，从而增加了对数学的兴趣。本文从数形结合思想对数学教学的意义以及课堂应用上进行阐述。