摘要
摘要 :语文学习是贯穿整个义务教育阶段的基础性科目，而小学语文，作为小学阶段的重要学科，在学生人生观、价值观、世界观的培养中以及爱国情操和人文素养的熏陶中发挥着独一无二的重要作用。在新课改不断深化的背景下，如何在小学语文教学中加强对传统文化的渗透，一直是教育工作者们孜孜不倦探寻的课题。因为身处具有浓厚传统文化底蕴的中国，优秀的古典诗歌、散文、经典名著等都蕴含着无穷的传统文化的魅力，这些都是语文学科可以带给学生的精神食粮和学习传统文化的最佳途径。尤其是高年级语文教学，小学五六年级是小学教育的总结升华阶段，也是对升入初中深入学习传统文化知识夯实基础，在高年级语文教学中弘扬和传承传统文化显得极其重要。而当下传统文化在小学语文教育中存在一些不足和渗透的空间，所以笔者将通过教育理论和教学实践相结合的方式，提出自己关于传统文化在小学高年级语文教学中的渗透策略的思考，也希望为小学阶段更好的弘扬传统文化做出自己的贡献。
出版日期
2020年04月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
