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《中小学教育》
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2020年4期
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小学语文略读课文教学策略探究
小学语文略读课文教学策略探究
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摘要
摘要 在小学语文教学中,略读相较于精读而言,是一种实用的快速阅读方式,便于学生对于文章的快速阅读和大致理解。在教学略读课文时,教师要正确把握略读教学特点,有选择性地、跳过某些细节去快速阅读,以便于学生快速阅读文本内容,掌握文章大意。同时,略读也是阅读能力的一种,在学生的生活和学习中有着非常重要的作用。
DOI
pd5pzz02j7/4645271
作者
翁娟
机构地区
涵江区第二实验小学 福建 莆田 351111
出处
《中小学教育》
2020年04期
关键词
小学语文
略读课文
教学策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年06月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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