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趣味识字教学法在小学语文教学中的应用分析

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摘要摘要：在语文教学的开展过程中，识字无疑是其中最基础也是最重要的环节，最基础也是最容易忽略的，识字环节的创新在开展小学语文教学过程中是一个薄弱点，很多的教师还有沿用老办法，背诵书写，学生学习积极性不高，掌握不全，本次研究重点是在小学语文教学之中添加趣味识字教学法，提高学生对小学语文的学习积极性，进而影响小学语文教学的教学效果，为以后孩子们学习语文奠定良好的基础。

DOI 34gp180849/4674507

作者张萍萍

机构地区广西南宁市宾阳县宾州镇顾明完小 530400

出处《中国教师》 2020年5期

关键词小学语文识字趣味教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）