首页 > 《中国教师》 > 2020年5期 > 从课堂走向课外—— 小学科学教学策略探究

从课堂走向课外—— 小学科学教学策略探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：为了更好的培养小学阶段学生的综合素养，科学素质教育是教师应重点关注的学科之一。“科学课”具有其特定的教学目标和教学理念。而面向 6-12 岁儿童的小学阶段科学教育，更需要符合儿童认知规律和学习规律。本文主要以“从课堂走向课外”为方向，探究小学科学的教学策略。

DOI 3j7pxovwj1/4674653

作者姜丽娜

机构地区山东省滨州市滨城区三河湖镇中心小学 256653

出处《中国教师》 2020年5期

关键词小学科学设计探究教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）