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《中国教师》
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2020年5期
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从课堂走向课外—— 小学科学教学策略探究
从课堂走向课外—— 小学科学教学策略探究
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摘要
摘要:为了更好的培养小学阶段学生的综合素养,科学素质教育是教师应重点关注的学科之一。“科学课”具有其特定的教学目标和教学理念。而面向 6-12 岁儿童的小学阶段科学教育,更需要符合儿童认知规律和学习规律。本文主要以“从课堂走向课外”为方向,探究小学科学的教学策略。
DOI
3j7pxovwj1/4674653
作者
姜丽娜
机构地区
山东省滨州市滨城区三河湖镇中心小学 256653
出处
《中国教师》
2020年5期
关键词
小学科学
设计探究
教学策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年07月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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