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小学语文教学中低年级学生看图写话能力的提升策略

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摘要摘要：看图写话是低年级作文教学的出发点，也是系统性写作训练的开端。从教学实践来看，低年级学生在看图写话中普遍存在观察力不足、表达不清、语言生硬、缺乏想象力的问题，这就需要教师在实际教学中针对这些问题进行巧妙引导，突出看图写话的趣味性，鼓励学生敢想、能说、会写，从而构建看图写话教学的新模式，为学生写作能力的发展奠定坚定基础。

DOI n49p5ok9jy/4704135

作者雷爱和

机构地区江西省鄱阳县柘港乡金潭小学 333121

出处《中小学教育》 2020年7期

关键词小学语文低年级学生看图写话能力提升策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）