小学低年级学生看图写话能力提升策略分析-中国期刊网

摘要摘要：低年级学生看图写话时，教师需要给予必要的引导和提醒，通过让学生观察插图、介绍插图、修改插图、整合插图、创作插图，为学生提供更多写话的机会。学生对看图写话有很高的认同感，教师抓住学生学习心理进行教学设计，能够带来丰富的调动契机。插图、绘本是更为直观的教学信息，学生观察、解读图片有主动性，这是最值得珍惜的写话机会，教师要做好教学应对，让学生在主动看图写话中发展学科核心素养。