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读通、读懂、会读——小学高段语文阅读之有效教学研究
读通、读懂、会读——小学高段语文阅读之有效教学研究
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摘要
摘要 : 随着新课改的不断深化,小学语文阅读教学改革进程加快,改变了传统的教学理念,注重学生阅读素养的培养,促使学生形成良好阅读习惯,产生阅读兴趣,为以后的学习与成长奠定良好的基础。本文从提升小学高段语文阅读教学有效性的作用入手,深入开展分析,结合学生发展需求提出针对性教学策略,以供参考。
DOI
n49p8v27jy/4719459
作者
施洪
机构地区
广西省南宁市宾阳县宾州镇国太完小
出处
《中国教师》
2020年6期
关键词
小学高段语文
阅读教学
有效性
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年08月03日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2020年6期
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