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阅之有“法”，读之有“道”——创设高段有意义的阅读生活

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摘要摘要：我们知道，学科是开放的，语文学习更加应当是开放性的，阅读教学对于构建完整的语文课程教学形态，实现由学生主体参与和发展语文教学体系，关注学生生命发展有着重要的作为。所以，致力于“爱”，重点在于兴趣。作为高段教师，孩子们的趣味是有所下降的，因此，在加固孩子的阅读趣味上，是我一直在做和一辈子想做的。

DOI ojz6o0pyd5/5074646

作者丁海娜

机构地区浙江省绍兴市实验小学

出处《中小学教育》 2020年34期

关键词阅读教学课内教学点网络载体舞台表演思维导图

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）