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情以物迁，辞以情发 — — 优化小学语文情境教学的策略探寻

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摘要【摘要】开展情境教学是小学语文课堂轻负高效的重要保障，也是激发情感或是开发思维的催化剂。本文认为，在小学语文课堂教学中，教师可以通过抓准时机创设，适时配合坡度训练，本色演绎等策略来优化语文课堂的情境教学，以此更好的促进学生快乐高效的学习。

DOI rdxv12oy4l/4778101

作者赵书婷

机构地区浙江省东阳市城东街道李宅小学

出处《中国教师》 2020年8期

关键词小学语文优化情境策略探寻

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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