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数学文化在小学数学教学中的渗透研究

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摘要摘要：学科文化作为其历史发展的浓缩，是其精髓所在。数学文化作为当今世界最为璀璨的文化之一，承载着无数数学、科学先驱们的智慧传承。然而在实际教学过程中，部分教师过于偏重于学生计算、解题能力的培养，忽视了数学文化传承的重要性，使得数学教学不断趋于枯燥化、深奥化，进而严重影响了学生个体体验及总体教学质量。因此在实际教学过程中，小学数学教师应充分重视数学文化的有效引入与传承，從学生人文素养的提升等方面逐步提升其数学综合素质、提升小学数学教学总体质量。

DOI lj1pyq5rjv/4800592

作者张小琼

机构地区庆市云阳县双江小学重庆云阳 404500

出处《中国教师》 2020年8期

关键词小学数学传统文化核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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