简介:摘要:所谓没有教不好的学生,只有不会教的老师。这个说法让大家“讳忌”的不就是一个“好”的标准,一个“不会教”的界定吗?这难道不就是要我们分层教学,差异化管理吗?孔子有云:因材施教。因材施教,对症下药。这就是最好的教育该有的样子。
简介:摘要:学前教育是培养孩子社会适应能力良性发展的重要时期,这一阶段培养孩子社会适应能力为孩子和谐、健康、全面综合发展打下坚实的基础,这不单单有助于解决幼小衔接工作问题,还能为孩子未来顺利适应社会环境做好准备。研究人员对孩子意识进行分析,最终引出培养孩子适应社会能力的措施。
简介:【摘要】目的:观察阴道炎治疗前后阴道菌群的变化情况。方法:针对100名阴道炎病人进行研究。将全体病人通过随机法分到对照组和研究组,每个组分别有50名病人。其中对照组采用甲硝酸溶液对病人的阴道和外阴进行冲洗,同时把甲硝唑栓放到阴道当中。而研究组则采用乳杆菌活性胶囊进行治疗。对比研究组和对照组治疗阴道菌群前后的检出情况和疗效。结果:治疗后,研究组革兰阳性杆菌数比治疗前明显要多,而对照组菌群数量显著减少。研究组和对照组差异显著(P0.05)。结论:对阴道炎的治疗,在采用抗炎药物的同时,还要让阴道具有良好的菌群环境。同时在清除掉病菌的基础上,应保证具有足够的正常菌群,以防止受到二次感染。
简介:摘要目的探讨知信行模式在急诊患儿家属健康教育中的应用效果。方法选取2017年5月至2018年5月该院收治的急诊患儿280例,将其随机分为对照组和观察组各140例,对照组患儿家属给予常规模式进行健康教育,观察组患儿家属给予知信行模式进行健康教育。结果观察组患儿家属的护理总满意率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿家属的知识达标率显著高于对照组,医疗纠纷率显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿家属的治疗依从率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在急诊患儿家属健康教育过程当中应用知信行模式,能提高患儿家属的护理满意度、知识达标度和患儿的治疗依从性,减少医疗纠纷的发生,值得临床应用与推广。