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小学语文情境化课堂识字教学应用探究
小学语文情境化课堂识字教学应用探究
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摘要
摘要: 随着新时期发展,为了有效的开展情境化识字教学,教师要结合小学生学习特点,有针对性的制定更加完善的情境化教学模式,从而才能进一步保证课堂教学质量,本文结合情境化教学方法,具体总结了有效的教学对策,希望分析能够不断提高语文识字教学水平。
DOI
5joewrrz4v/4838384
作者
禹春兰
机构地区
乌什县第三小学 843400
出处
《教育学文摘》
2020年15期
关键词
小学语文
情境化
课堂识字
教学应用
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年09月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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