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小学语文情境化课堂识字教学应用探究

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摘要摘要：随着新时期发展，为了有效的开展情境化识字教学，教师要结合小学生学习特点，有针对性的制定更加完善的情境化教学模式，从而才能进一步保证课堂教学质量，本文结合情境化教学方法，具体总结了有效的教学对策，希望分析能够不断提高语文识字教学水平。

DOI 5joewrrz4v/4838384

作者禹春兰

机构地区乌什县第三小学 843400

出处《教育学文摘》 2020年15期

关键词小学语文情境化课堂识字教学应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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