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小学语文情境化课堂识字教学应用探究

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摘要摘要：小学识字教学过程中，为了保证整体教学质量，需要让学生的阅读、理解和书写方面都进行提升，同时在当前的教学中，教师要不断的提升学生语文课堂识字能力，通过情景创建的方式来满足学生的有关发展需求，最大程度的提升整体教学质量，确保学生综合能力可以得到提升。关键词：小学语文 ;情境化课堂 ;识字教学 ;应用 ;

DOI rdxv26oy4l/4863925

作者王维

机构地区西安电子科技大学附属小学悦美分校陕西西安 710100

出处《中小学教育》 2020年19期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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