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小学语文情境化课堂识字教学应用探究

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摘要摘要 :近年来，随着教育发展水平的逐渐进步与提升，已有的教学方法也越来越趋于多样化。为了更大程度上强化小学语文识字教学工作的开展水平，如何创设情境化课堂成为了许多教育工作者所重点关注的问题。本文主要对于小学语文情境化课堂识字教学的应用进行了探究和分析，寻求有效的小学语文情景化课程实际教学方法，旨在为更大程度上强化小学语文教学工作的开展水平贡献一份力量。

DOI pj0ppeovdy/4839975

作者谢春玉

机构地区普宁市梅塘镇内光小学 515342

出处《中小学教育》 2020年18期

关键词小学语文情境化课堂识字教学应用探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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