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小学数学教学“生活化”与“数学化”的和谐统一

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摘要摘要：发展日常生活中的基础数学教育要求教师热情地培养生活实践的“土壤”。学生在实际情况中体验数学问题，将自己的生活经验与现有的认知水平相结合，并逐步将常识化为解决问题的数学方法，通过在各种特定的生活情况下将数学知识带入生活中来实现提高学生的数学素养的目标。

DOI odwxrxqg4k/4888008

作者李桑

机构地区湖南省长沙市宁乡市双凫铺中心小学

出处《中小学教育》 2020年22期

关键词小学数学生活化数学化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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