"先学后教"的初中地理课堂小组合作学习探讨

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摘要 摘要:本文基于"先学后教"的初中地理课堂小组合作学习进行探究,首先分析了“先学后教”的小组合作学习重要意义,然后分析了初中地理教学存在的问题,最后分析了初中地理采用小组合作学习模式的路径,从合理科学进行分组、教师发挥教学作用、合理的设计任务三方面进行阐述。
作者 刘萍
出处 《教育学文摘》 2020年21期
出版日期 2020年11月06日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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