小学语文识字教学的主体参与教学策略研究-中国期刊网

摘要　　摘要：在小学语文教学中识字教学是重要的教学内容，也是学生学习其他学科的重要前提，但是在传统识字教学过程中，由于教学模式陈旧单一，导致学生对识字教学无法激发起学习兴趣，识字教学给学生留下了枯燥乏味的印象，导致小学语文识字教学效率低质量差。在新课改背景下的小学语文识字教学要秉承以学生为本教育理念，尊重学生的主体地位，提高学生的主体参与意识，进而提升小学语文识字教学的质量和效率。