摘要
摘要： 随着时代的不断发展，我国的教育方式也与时俱进，紧跟时代的步伐，随之而来的便是教育出现了多种多样的特征。小学语文是小学生接受教育的基础阶段，并且小学语文是应试教育的主要学科之一。而识字教学又是小学语文必须学习的一个环节，想要小学生掌握好基础的语文知识，必须要将教学策略进行创新，小学生自我约束力不强，并且理解能力有限，如果一味的按照传统的教学方式进行教学，很难让小学生对语文学习产生兴趣。在当前小学语文识字教学阶段，采用主体参与教学策略方法是非常重要的一个手段，是可以对小学语文识字教学阶段起到非常明显的作用，是值得推行的一个教育措施之一。
出版日期
2020年08月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
