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传统文化与小学语文课程有效融合分析

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摘要摘要：学校基于科学的教育理念，结合在校学生实际情况，对学生学习和成长需求做出系统性评估，并且充分利用身边有效的资源，开发设计适合学生学习成长的课程。小学语文的校本课程设计应当围绕以上的核心素养展开，以提高学生核心素养为课程设计和教学的最终目标，优化小学语文教学质量。本文基于传统文化与小学语文课程有效融合分析展开论述。

DOI 0dp35e5xj2/4921245

作者谢芳

机构地区江西省南昌市南昌凤凰城上海外国语学校 330038

出处《中小学教育》 2020年23期

关键词传统文化小学语文课程有效融合分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）