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新课程下小学二年级数学体验式教学策略初探

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摘要摘要：小学数学教学活动并不仅仅是学生对数学知识的认识过程，同时也是学生对数学知识感悟和体验的过程，小学数学教师需要清楚的认识到这一点。教师需要不断的进行教学创新改革，为学生创建良好的学习氛围，使得学生可以真正的体验数学知识，并在体验中感悟有自己的体会。对小学二年级数学体验式教学策略进行研究是具有重要意义的，是推动小学数学教学改革的重要举措。

DOI pd5p9yx2j7/4924871

作者张会珍

机构地区广东省五华县双华镇竹山小学 514433

出处《中小学教育》 2020年23期

关键词新课程小学二年级数学体验式教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）