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基于新课程下的小学二年级数学体验式教学思路探

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摘要摘要：教学过程不仅是一个认知的过程，更是一种特殊的认知、感受和体验的过程，它既要使学生知道，又要使学生感觉到，体验到。身为老师，除了要对体验的功能有深刻的理解之外，还要在教学过程中，营造出一个好的体验的氛围和学习的环境，让学生在教学活动中充分感受到学习的魅力，在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。小学是一个非常关键的时期，在这个时期，老师的讲授方法将会对学生的学习产生很大的影响。本文重点对新课程下的小学二年级教学的体验式教学模式进行了分析，并在此基础上，对新课程下的几种教学策略进行了探讨，希望能够给相关人士带来一些借鉴和帮助。

DOI 54kepg0e4k/7174509

作者张培芝

机构地区贵州省三穗县城关第二小学贵州三穗 556599

出处《中国教师》 2023年4期

关键词小学教学二年级数学体验式教学实施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年05月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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