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新课程下小学二年级数学体验式教学策略

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摘要摘要：小学时期数学工作的高质量开展，对于学生今后的数学学习发挥着非常重要的作用。但是从当前情况来看，我国小学数学在教学过程当中仍然存在着一些问题，因此，教师在开展教学过程当中，应通过体验式教学方式，努力为学生创造身临其境的数学体验，更好提升教学效果。基于此，本文就体验式教学在小学二年级数学课堂上的有效应用提出了自己的见解，以期能够为后续相关工作开展提供参考意见。

DOI zdln0r5zjl/6558416

作者杨昕玥

机构地区江苏省苏州高新区实验小学校江苏苏州215000

出处《中国教师》 2022年14期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）