首页 > 《中国教师》 > 2020年22期 > 初中数学教学中学生归纳意识的培养策略研究

初中数学教学中学生归纳意识的培养策略研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在学生学习数学知识过程中，初中阶段的数学学习属于极其重要的学习阶段，因为初中数学知识是在小学数学知识基础上，让学生进一步的学习与巩固数学的简单运算、基本概念、理念，从而教师除了需要将数学知识传授给学生之外，还需要引导学生形成归纳意识，能够帮助学生对数学学科的知识体系进行构建，促使学生掌握更多的数学知识。所以教师开展初中数学教学时，必须极其重视学生归纳意识的培养，确保通过采取适当的教学策略，使学生形成良好的归纳意识，能够更加利于学生学习与掌握数学知识，进而达到初中数学教学的预期效果。

DOI 6jreo0kw45/4933887

作者徐婉梅

机构地区湖北省孝感市孝南区三汊镇中学湖北孝感432015

出处《中国教师》 2020年22期

关键词初中数学教学学生培养归纳意识

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）