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数形结合思想在小学高年级数学教学中的运用与研究

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摘要摘要：现阶段，新颖、科学、合理的教学方法不断涌现，为教学活动的开展提供了充足的动力，进一步推动了新课程的改革。针对小学数学的教学活动而言，教师尤为青睐数形结合方法，其思想在小学数学教学过程中逐渐占据主体地位。数形结合方法在小学数学教学中的运用，能够有效降低教学难度以及学生的学习难度，进而达到事半功倍的教学效果。因此，本文在分析了数形结合思想运用于小学高年级数学教学过程中的重要性的基础上，对其在小学高年级数学教学中的运用策略进行重点分析，期望为广大数学教师提供一定的参考意见。

DOI odwxewpg4k/4934856

作者林武康

机构地区福建省三明市清流县赖坊中心小学，福建省三明市365300

出处《教学与研究》 2020年22期

关键词数形结合小学数学高年级教学过程

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）