首页 > 《中国教工》 > 2020年16期 > 让微课有效地融入小学数学课堂

让微课有效地融入小学数学课堂

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在小学数学教学中，每个教师对微课都具有不同的看法，有的教师认为当前微课教学还不够成熟、完善，不适用于的课堂教学中；有的教师则认为微课教学特点鲜明，将其融入到课堂教学中可以活跃教学氛围，将学生的学习兴趣充分激发出来。针对此，笔者对微课在小学数学课堂中的融入进行了详细分析，为一线其他数学教师的课堂教学提供参考。

DOI 54y089x1d0/4937776

作者沈白燕

机构地区福建省漳州市芗城实验小学，邮编：363000

出处《中国教工》 2020年16期

关键词小学数学微课特点融入策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）