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高校专业课教师实施课程思政的问题及对策研究
高校专业课教师实施课程思政的问题及对策研究
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摘要
摘要:课程思政是课程育人本质的回归,实施至今取得一定的成绩,但专业课教师在实施的过程中仍然存在认识不足,思政元素挖掘缺乏,课程思政主体协同不够等问题,本文通过加强课程思政意识培养,加强思政元素挖掘力度,加强思政主体协同等措施,提升专业教师实施课程思政的能力和水平,促进 “立德树人”教育目标的实现。
DOI
rj8pwz7y40/4938482
作者
林艳
杨萍
机构地区
广东科技学院 广东东莞 523079
出处
《中国教师》
2020年23期
关键词
课程思政
专业课教师
不足
对策
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年11月26日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2020年23期
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