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探究小学科学课程教学，提高学生主动性

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摘要摘要：小学阶段学生具有自主能力较差但对知识接受能力较强的特点，所以小学教学中，教师应以激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性为主，在科学课程教学中，充分利用小学生的相关特点培养小学生的科学素养，首先教师需要对教学课堂内容进行有效的构建，充分让学生感知到科学中的奥妙与乐趣，进而达到对科学学习的乐趣，从而实现科学教学目标。

DOI ojne1mymjr/4945337

作者龚啟金

机构地区贵州省安顺市普定县第六小学， 562100

出处《中小学教育》 2020年24期

关键词小学科学主动性探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）