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新课程背景下小学数学生活化教学的探讨

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摘要摘要：在课程标准中明确提出，数学学科的教学要符合学生的心理特点，要重视从学生熟悉的生活阅历出发，让学生亲自体验将生活问题转化为数学模型并且进行应用的过程，在让学生对数学知识有深刻理解的基础上，同时一定程度上促进学生在思维能力和价值观方面的成长。本文主要是从创设生活化教学情境，激发学生探究热情、教学过程生活化，让生活充满数学的色彩等方面，探讨生活化小学数学课堂的教学。

DOI ldepl86qj3/4958189

作者田登云

机构地区云南省曲靖市富源县大河镇篆湾小学 655505

出处《中国教师》 2020年25期

关键词新课程小学数学生活化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）