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数学文化观视域下小学数学教学实践策略初探

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摘要摘要：进入21世纪之后，数学文化的研究更加深入。一个重要的标志就是数学文化走进小学数学课堂，小学生能在学习数学过程中受到文化感染，产生文化共鸣，体会数学的文化品位。随着素质教育的深入发展，新背景下的小学数学教师，不仅要做好知识传授工作，还要重视从小培养学生们的综合数学能力。文章结合数学文化观的相关理论，着重阐述小学数学教学实践策略，为提升学科教学课堂教学效率和质量提供参考。

DOI rdxvnk394l/4961473

作者周国里

机构地区泸州市合江县凤鸣镇茅山小学校

出处《教学与研究》 2020年25期

关键词小学数学教学实践数学文化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）