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基于初中历史对分课堂教学模式的应用对策分析

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摘要摘要：初中历史是重要的人文社科学科之一，在历史教学中采用对分课堂的模式可以激发学生们对课程的学习热情，对重大历史事件的自主分析可以调动同学们的学习原动力。文章重点介绍了对分课堂的教学模式在历史课堂上的具体应用策略，期望对改革初中历史教学模式提出一些建议。

DOI 5joervg64v/4968412

作者高颖

机构地区正定县第八中学 050800

出处《中国教师》 2020年25期

关键词初中历史对分课堂应用对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）