首页 > 《教育学文摘》 > 2020年29期 > 初中语文个性化阅读教学探究

初中语文个性化阅读教学探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，莎士比亚的这一名言很好地诠释了《义务教育语文课程标准》（2011年版）中“语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的”这一句话的内涵。学生因成长环境不同，人生体验也有所区别，所以对文本的解读、赏析和看法都有自己的观点。而初中的学生正处于世界观、人生观形成的关键时期，语文教学应尊重学生在语文学习过程中的独特体验，采用多种方法实施个性化阅读，引导学生积极探究、勇于质疑、善于表达，在思维的碰撞中提升语文的素养，在不断的思辨中塑造健康的人格。

DOI lde8k1zzd3/5006041

作者肖靖

机构地区广元市利州区大石初级中学

出处《教育学文摘》 2020年29期

关键词初中语文个性化阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）