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“四导四学”教学法在初中历史教学中的运用探究

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摘要摘要：“四导四学”教学法是在传统的导学手稿教学基础上发展起来的一种新的教学方法。它具有指导性、自主性、生成性和适切性等特点。为了更好地实施“四导四学”教学，教师应明确教学目标，激发学生的学习兴趣，建立多元化的评价体系。

DOI n4990p394y/5012535

作者吴品源

机构地区广西壮族自治区昭平县古袍中学，广西贺州542800

出处《中小学教育》 2020年29期

关键词 ∶“四导四学”教学法初中历史学教合一

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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