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提高小学语文阅读课堂教学有效性的实践研究

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摘要摘要：小学语文阅读教学承载着培养学生语文理解能力、表达能力等多方面语文素养提升的重要教学任务，然而在以往的教学中教师却常常忽视了对阅读教学环节的教学设计工作，导致课堂阅读模式一直以来具有较强的单调性与机械性，教学有效性长期相对较低。因此在小学语文教学中为了使小学学生能够更好地参与到阅读课堂之中，使学生能够在阅读环节得到多方面综合学习能力的切实发展，教师应该首先制定教学策略对阅读课堂教学环节进行创新，从内部推动整体教学有效性的提高。

DOI 0dpm913wd2/5050145

作者黄英

机构地区江西省南昌大学附属小学江西南昌

出处《中小学教育》 2020年18期

关键词小学语文阅读教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）