摘要
摘要：英语在高中阶段的学校教育体系之中的比重极高，对于学生来说，学习英语并不仅仅是一种掌握一门外语、探索英语国家文化、进一步与世界接轨的有效手段，更是学生谋求更好升学机会的敲门砖。因此，在教学的过程中，教师必须肩负起教好英语以及带领学生学好英语的重任。但是，在现实情况中，部分教师却受到各种客观因素的困扰，而导致教学有效性较低，学生难以在有限的课堂时间和空间之内，尽可能多，尽可能快的接受教师传递的信息，掌握教师传授的知识。那么，身为一名高中英语任课教师，应当采用怎样的教学方法去改变这一现状，让英语课堂变的更加有效呢？接下来，本文将围绕这一问题，并根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。
出版日期
2021年03月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
