传统节气融入幼儿园课程的实践研究

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摘要 摘 要:所谓文化,既有传承,也有创制。传统节气作为历史文化中的一部分,流经岁月的长河彰显出不同年代的底色。当前将二十四节气融入到幼儿园课程实践当中,有助于在幼儿的心中种下文化的种子,并与幼儿共生共长,使传统节气文化更加丰富、有内涵。在幼儿园课程中融入二十四节气,应该深入挖掘相关谚语、歌谣、艺术作品以及科学知识等,通过有效筛选相关故事,习俗等,加强幼儿课程的实践研究,教师可以采取观察法、游戏法,实践法等相关模式,丰富幼儿园课程,增加幼儿教育资源,增添文化气息与教育气息。
出处 《中小学教育》 2020年32期
出版日期 2021年03月08日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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