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浅谈低年级段小学语文识字写字教学的实践研究

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摘要摘要：小学语文是学生接触语文学科的第一步，而识字写字则是语文学科学习的基础，熟练掌握识字写字技能，才能够为以后的阅读、赏析、写作等语文能力的提升打下良好基础。就目前的低年级小学语文中识字写字的教学现状来看，“填鸭式”教学仍不在少数，教师单方面地给学生灌输知识，学生被动地接受并输出，这种方法会起到一定的教学效果，但显然不是最有效的方法，这篇文章将就低年级段小学语文识字写字教学的实践研究进行探讨，望对广大低年级段小学语文教师教学方式的改善有所帮助。

DOI 54yerzw1j0/5064904

作者吴娟

机构地区攀枝花市第一小学校 617000

出处《中小学教育》 2020年34期

关键词低年级段小学语文识字写字教学教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）