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情景教学联合PBL教学法在重症医学科护理带教中的应用效果

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摘要【摘要】目的：探究情景教学联合PBL教学法在重症医学科护理带教效果。方法：选取重症医学科2023年5月至2024年4月接收护理实习生67名，根据入科时间分组，2023年5月至10月入科35名护理实习生为传统组，行传统护理教学法，2023年11月至2024年4月入科32名护理实习生为探究组，行情景教学联合PBL教学法，观察教学效果。结果：探究组实习生出科时理论及实操成绩高于传统组（P<0.01）教学满意“推崇”占比高于传统组（P<0.05）。结论：情景教学联合PBL教学法优化重症医学科护理带教内容，提高带教成绩，带教满意度提升，具有借鉴价值。

DOI 6jrvv1vzqd/8295187

作者陈凤娇

机构地区安徽医科大学第一附属医院

出处《药物与人》 2024年4期

关键词情景教学 PBL教学法重症医学科护理带教带教效果

分类 [医药卫生][药学]

出版日期 2024年05月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

药物与人

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