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学困生转化在小学数学教学中的运用——以小学五年级教学为例

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摘要摘要：小学数学教学近些年来得到了不小的发展，数学教学对学生的学习要求也有所提升。部分学生在学习小学数学知识的过程中，由于部分客观原因导致学生的学习受到严重的影响，而学困生的转化工作对学生学习数学知识受到了了颇为严重的影响，小学数学小学数学教学面临着严峻的考验。教师需要对当下的学困生转化进行深刻的思考，以便更好地学习数学课程知识。本文将从强化学困生转化的理论研究，寻找学困生转化的实践技巧，参加学困生转化教研活动，定期开展学困生转化反思活动四个方面，紧紧围绕学困生转化在小学数学教学中的运用展开系统论述。

DOI 2d37zvn849/5104991

作者郑杰

机构地区云南省文山州广南县城区第一小学校663300

出处《中小学教育》 2021年1期

关键词学困生小学数学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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